【導言】隨著現代科學技術高速發展，3D設計3D打印技術日趨成熟，讓越來越多熱衷于將創意變為行動的青少年都可以踏上“創客”之路，與之對應的中小學教育觀念也發生改變：以興趣為起點，孩子們像發燒友一樣，不斷追求3D設計創意實踐，并分享自己的學習成果。國內領先的數字化2D/3D設計軟件商中望公司，針對中小學生們龐大的求知需求，大力研發推出3D創新設計軟件--3DOne，讓教師輕松教學，孩子快樂學習。
由創新教育影響引起的中小學3D打印熱潮，受到了孩子們對先進科技技術的熱捧，這些3D模型怎么設計出來？用什么軟件設計？怎么設計？孩子們在關注3D打印機的同時，對前端的3D打印模型也特別感興趣。據悉，廣州中望龍騰軟件股份有限公司在今年7月正式亮相推出的3DOne三維設計軟件（前身是“中望3D創意版”），結合3D打印硬件以及3D設計課程，形成3D設計打印創新課程教育整體解決方案，建立3D科技創新實驗室，幫助孩子們快速探索未知領域的先進技術。自面世以來得到迅速推廣，目前超過500家學校指定為3D設計教學軟件，而該軟件簡單易用，在學校里受到孩子們的喜愛：10分鐘內熟練掌握并能設計出個性化的模型進行3D打印，直接激發了孩子們的想象力，提高動手能力。
圖為3DOne教學軟件界面
中小學3D設計打印教育普及靠低門檻
創新人才培養重在教育，但目前中小學和大學的銜接并不理想。學生應該在中小學學習的東西，到了大學才“補課”，高考成為中小學的主要任務。致使學生自主創新能力不足，創新教育斷層。與西方發達國家形成鮮明對比的是，中小學就開始非常注重自立創新能力，被認為主要創新學習重要模式的3D設計3D打印技術，在國外較早就得到全面普及。
那么問題來了，3D打印技術要普及，進入中小學，首先要解決的是：打印模型從哪兒來？所謂“巧婦難為無米之炊”，如果沒有數字幾何模型，3D打印機做得再出色，也打印不出模型。然而說到數字幾何模型，讓很多人第一時間聯想到的就是太難太復雜。
編者了解到，不少師生普遍認為現有的三維建模（即3D設計）軟件，雖然功能強大，專業性強，但是應用者需要有一定的專業知識，且需花幾個星期甚至幾個月的時間學習才能掌握。雖然國外有些公司也在盡力開發低門檻的軟件，但這些軟件仍然不夠簡單實用。這些軟件學習門檻之高，令它很難在中小學普及。
三維建模真的有這么難嗎？為什么不能夠通過簡單的畫幾筆草圖，就能夠建出想要的模型？為什么不能通過幾十分鐘或更短時間掌握建模？為什么不能邊學邊玩？
3DOne：在積木式的堆砌操作中完成設計
解決這種非專業人員上手難、建模難的最佳辦法，就是將建模的過程簡化，利用目前的一些新型技術去達到傳統建模軟件才能解決的建模難題。為解決上述這么多個“為什么”，針對8~18歲孩子的教育特點，中望軟件公司率先開發出適用于中小學素質教育的3D設計軟件—3DOne。
據介紹，該軟件界面簡潔、功能強大、操作簡單、易于上手，重點整合了常用的實體造型和草圖繪制命令，簡化了操作界面和工具欄，即使完全沒有設計基礎的孩子，也可用堆砌的方式通過簡單的命令操作，完成各種有趣的建模設計，最后實現3D設計和3D打印軟件的直接連接，為中小學生提供一個簡單易用，自由暢想的3D設計平臺。
圖為從3D設計到3D打印，用堆砌操作方式即可完成
通過3DOne，孩子們能夠非常輕松地建造個性化的汽車、飛機、機器人、各種各樣的動物、家具等能想得到的創意… …讓建模設計就像玩游戲一樣簡單有趣，在玩一般的操作過程中不知不覺就提高自身的動手思考能力。用3DOne在課堂上進行各種教學，有效鼓勵了學生自主探究，激發創新思維。研究與實踐表明，人的成長過程中，那些能夠經常接觸創新實踐和樂于自主體驗創新的人，極有可能成為創新型人才。目前，3DOne對外可以免費下載（官網地址http://www.i3done.com/3DOne），正式授權長達3個月。
圖為從3D設計到3D打印的流程
值得注意的是，伴隨3DOne走進校園的還有中小學三維創意社區i3DOne（www.i3done.com），在i3DOne社區，老師們運用其現代化教學手段例如人性化的課件課程、海量的教學模型資源等，不僅可輕松進行3D創意教學，而且從繁瑣的備課修改作業中得到解放，大大減輕工作負擔，同時使老師本身的知識結構更加全面化。i3DOne讓老師教學更立體，孩子學習更輕松！
圖為3DOne教學現場
創新人才是“長”出來而不是“教”出來的。中小學階段是人的思維與行為習慣形成的關鍵階段，這個階段需要給予學生空間，促進學生全面而富有個性的自主發展，要尊重差異，為那些所謂“出格”的學生提供寬松而靈動的成長環境。3DOne等一批致力創新教育領域發展的教學工具的出現，填補了國內3D設計打印創新教育的空白，期望能繼續為未來創新人才的培養做出不懈努力。
詳情請見3done官網：www.i3done.com
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