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2020年3月27日，“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書制度試點工作線上說明會隆重召開，會議邀請證書標準專家組專家分別就標準解讀、書證融通育人實施、企業(yè)技能應用做了專題報告：

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趙研教授對“1+X”《建筑工程識圖專業(yè)技能等級標準》進行了解讀，對證書的定位、適用專業(yè)、面向職業(yè)崗位（群）及不同等級職業(yè)技能要求進行了全方位的剖析。深入闡述了標準的科學性、必要性、可行性，幫助參會代表準確理解等級標準，對試點任務的推動具有重要指導作用。

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夏玲濤教授與王付全教授分別對相關專業(yè)與相近專業(yè)應如何開展書證融通工作進行了分享，呼吁應將培訓內容及考核要求有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，優(yōu)化課程設置，深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式改革，提高人才培養(yǎng)質量。并希望此次會議能為今后順利開展試點工作奠定基礎，為“1+X”證書制度的全面實施探索試點經驗。

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王依列高級工程師從企業(yè)的角度對建筑工程識圖能力對于建筑施工企業(yè)的重要性進行了闡述，并表示“有一項標準或者依據，能夠科學地對建筑工程識圖能力做出判定和分級，不但有利于學校根據專業(yè)劃分設定分級能力培養(yǎng)，也有利于學生根據未來的職業(yè)規(guī)劃，進行有針對性的學習，同時更方便了施工企業(yè)在招聘人員時的能力鑒別。”

廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育發(fā)展部市場總監(jiān) 單良

會議最后單良女士對目前證書試點申報工作進行了梳理，對培訓評價組織具體工作做了匯報，并期待和廣大院校一起，分別落實主體責任，共同促進證書的高質量推進和實施。

此次說明會得到了廣大院校領導教師的高度關注和支持，全國共計811所院校，1300余人參會。會議的成功舉行，標志著建筑工程識圖技能人才培養(yǎng)開啟了新的篇章。

問答專區(qū)

1、“1+X”實施背景是什么？

《國家職業(yè)教育改革實施方案》

二、構建職業(yè)教育國家標準

（六）啟動1+X證書制度試點工作

深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，借鑒國際職業(yè)教育培訓普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動1+X證書制度試點工作。試點工作要進一步發(fā)揮好學歷證書作用，夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎，鼓勵職業(yè)院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領，緩解結構性就業(yè)矛盾。國務院人力資源社會保障行政部門、教育行政部門在職責范圍內，分別負責管理監(jiān)督考核院校外、院校內職業(yè)技能等級證書的實施（技工院校內由人力資源社會保障行政部門負責），國務院人力資源社會保障行政部門組織制定職業(yè)標準，國務院教育行政部門依照職業(yè)標準牽頭組織開發(fā)教學等相關標準。院校內培訓可面向社會人群，院校外培訓也可面向在校學生。各類職業(yè)技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。院校內實施的職業(yè)技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。

2、“1+X”定義是什么？

‘1’是學歷證書，是指學習者在學制系統(tǒng)內實施學歷教育的學校或者其他教育機構中完成了學制系統(tǒng)內一定教育階段學習任務后獲得的文憑；

‘X’是職業(yè)技能等級證書，是在學習者完成某一職業(yè)崗位關鍵工作領域的典型工作任務所需要的職業(yè)知識、技能、素養(yǎng)。學習后獲得的反映其職業(yè)能力水平的憑證。

3、建筑工程識圖職業(yè)技能等級標準（點擊查看）

4、建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書有關試點事項說明（點擊查看)

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